你可能会认为，在一个被COVID-19弄得天翻地的世界里，如果孩子们被要求说出他们生活中的一件重要事件，他们自然会提到这种病毒。但是，除了一名二年级学生注意到它发生在一个特殊的日子之外，在本周的虚拟艺术扫盲课上，它几乎没有引起注意。

会议是自以来的第一堂课锡特卡艺术与生态中心接管了社区艺术项目在北海岸。Sitka的总经理Nicola Harrison，LED将虚拟项目带到两级课程Nestucca Valley小学．

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学习的艺术:一个偶然的系列

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的项目重点关注印第安人的“冬季计数”传统，记录从这个季节的第一场雪开始的这一年的重大事件。大平原北部的部落和家庭聚集在一起讨论这一年的大事。一位“饲养员”负责在水牛皮上描绘事件，并将这个故事传递给社区和后代。通过这种方式，他们用艺术和口述故事的传统记录历史。

尼科尔罗伊斯特的十名学生聚集在卧室地板上，在餐厅桌上，以及客厅沙发，用于缩放会议，讨论这个叫做艺术的东西。在通常要求静音和未经静音的情况下，使音频和一般要求静静地坐下，课程从埃及，澳大利亚以及美国原住民和美国原住民以及来自复活节岛的石雕刻。他们谈到了艺术的目的，关于符号和关于没有言语的讲故事。然后他们拿起铅笔和纸张来绘制关于这一年的重要事件的想法。

罗伊首先自愿分享他，派对帽子，面具和蛋糕，“因为冠心病在我的生日上击中了。”

但这一天最流行的主题是动物。一个女孩画了她家刚出生的小鸡;另外，小狗和小猫起初相处得不好，但最终成了朋友。还有一个说要和妈妈一起去挑一只狗，和爸爸一起去挑一只猫。一个女孩悲伤地说，她打算给她送人的老狗画一幅素描。

卢西安的大赛事正在失去牙齿。Brodie也与牙科主题一起去了，注意到他有四颗牙齿填充。

Maci k想写她的家庭。

“他们最难忘的是什么?”哈里森问道。

“一切，”她回答道。

阿比盖尔用手指数着:四个姐妹，两个祖母，还有她的父母。

“你们的祖母会讲故事吗?”哈里森问道。

“没有，”阿比盖尔说，“因为他们真的老了。”

Dana Hulburt的虚拟课也有10名学生，其中一个人通过询问，“这是多久的？”

当被问及艺术的目的时，瓦里戎回答说:“放松你的思想，画一些能让你平静下来的东西。”伊万杰琳补充道:“只是为了让你的身体流动……”

哈里森问他，红色会让人产生什么样的感觉，他回答说，他把红色用作花朵和眼睛。

“为什么会有人的眼睛是红色的?”哈里森问道。

“他们出生就是这样，”Valijon回答说，这引起了一系列关于吸血鬼的评论。

But when shown a “winter count” depicting the pandemic of 1874 and asked if they’d experienced a pandemic, most shook their heads no, until one young man picked up on the word COVID and explained that was why they couldn’t go to class.

正如一再被注意的那样，孩子们说达尔最大的东西，但经常，意外的黑暗。

九月的风暴和野火给一些人带来了压力。克里斯托弗描述了橙色的天空，绵延数英里的烟雾，以及人们如果不撤离可能就会死亡的想法。“那真是一个可怕的时刻，”他说，并指出接下来我们将遭遇飓风。

一个男孩说，他的奶奶和爷爷去世了，他计划画他的家人看着他们的“盒子”在雨中。“我们非常伤心。每次我们谈起这件事，我都哭了。”

接着，到了赫尔伯特的班级拿起铅笔和纸的时候了，但在将近30分钟的指导之后，一只手突然举起来。“你能告诉我这是怎么做的吗?”

哈里森详细说明了四个步骤的说明。

这个男孩竖起大拇指。

于是开始画素描。

然后，就在下课的时候，Maci m举起了她的画。

“我创造了两个世界，”她说。“半个世界着火了;一半是真实的世界。”

达尔最达尔，的确。

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该故事部分受到俄勒冈州文化信托的授予，投资俄勒冈艺术，人文和遗产以及林肯县文化联盟的支持。